特別支援教育支援員を活用するために

子どもたちの夏休みも　残り秒読み態勢ですね
宿題との格闘は　追い込み状態でしょうか？

文部科学省のHPに
《「特別支援教育支援員」を活用するために》という
パンフレットが　公開されています
（ダウンロード　可　PDFファイル）

昨年末　公表され　平成１９年度より新しい制度として
「特別支援教育支援員」が　
全国の小・中学校現場で　“配置可能”となっています

が

地方財政措置として　国から　各市町村へ　
直接補助金が降りている関係上
その対応は　市町村にまかされています

積極的に取り組んでこられているところ
厳しい状況で　暗中模索中のところ…

子どもたちは　どの市町村にも居ます

いろんな状況がある中で　
少しでも　この制度を活用できるよう
各関係機関の連携と　多方面からお知恵を拝借し
子どもたちへの　よりよい支援を構築できるよう
みなさまの　ご協力をお願いいたします

他
参考資料
《特別支援教育関係　ボランティア活用事例集》
（文科省HP内。　一括PDF　と　通常印刷もできる♪）

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成人は置き去り

毎日新聞の記事より
　平成19年8月21日　関西版　夕刊　1面
『発達障害：成人は置き去り
　　－「診断の経験ない」５割、「就労できず在宅」３割－』

発達障害者支援法施行より　２年半…

特別支援教育の本格実施で
子どもたちの支援が本格化する一方
「学校卒業後」の支援については……

成人期での支援方法の充実とともに
「それまでに」できる　学校教育期での支援の確立と
教育期→成人期への　ライフステージ移行に
必要な支援が　途切れることなくつながるように…

そのためには　どうすればよいのか？
そのために　“今　自分は”何ができるのか？

支援者→当事者　という　一方通行の関係だけでなく
支援者⇔当事者　の　双方向
また
支援者同士・当事者同士でも
お互いが　お互いを支えあうサポーターでありたい

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発達障害 まずは知ることから

みなさまへ
残暑お見舞い　申し上げます

新聞・メールニュース等よりの関連情報やNEWSも　
当ブログ　左右にも紹介しておりますので
参考にどうぞ♪

さて
8月18日付けの読売新聞の記事に
『発達障害　まずは知ることから』がありました

「発達障害」が公に認められ　学校関係でも
“特別支援教育”が　本格実施となっています。
が
実際のところ　具体的な対応については
まだまだ手探りの状態です。

発達障害のある子どもたちが　どう感じているのか？
その子の視点で考えてみると　対応策も出てくるのですが
発達障害を知らないと　それもできません。

　例えば、
視覚障害の子に障害を無視して教育すればどうなるか。
その結果を考えると、軽度発達障害について
正しい認識を持つことの大切さが分かる。　
もちろん、特別支援教育を、新たな障害のレッテル張りや　
障害児排除の手段にしてはならない。　　
　まず、知ることから始める。　（記事より）

また　特別支援教育は
“障害のある”児童生徒にとどまらず
本来　“すべての児童生徒”が対象であり

障害の有無やその他の個々の違いを認識しつつ
様々な人々が生き生きと活躍できる
共生社会の形成の基礎となるものであり、
我が国の現在及び将来の社会にとって
重要な意味を持っている
　（文部科学省
　　「特別支援教育の推進について」通知　07.04.01付けより　）

“すべての子どもが輝くために”
私たちがすべきこと　できること…

一つずつでも　増やしていけますように…

夏休みも残り２週間となりました
熱中症　気をつけてお過ごし下さい

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講座受講についてのご連絡

養成講座　受講申込のみなさまへ

大変お待たせいたしました
受講の可否について　及び　諸連絡を
本日　発送・発信　いたしました

　受講申込書に　
　パソコンアドレスを記載されている方へは
　パソコンメールにて　発信しております
（送信者名　特支教　連サポ養成事業スタッフ）

　それ以外の方へは　郵送にて投函しております。

　パソコンメールの方は　受信をご確認下さい。
　　届いていない方　は　当ブログ　左欄外
　　「メール送信」にて　ご連絡をお願いします　m(__)m

事業スタッフ　青鼻のトナカイでした
　

受講申込みの方へ

暑中お見舞い申し上げます

受講申込者のみなさまへ

８月に突入いたしました！
　　子どもたちは　夏休みを満喫しているでしょうか？

さて
受講申込みのみなさまへの　お返事…
お知らせが遅くなり　申し訳ありませんが
今しばらくお待ちください

またまた台風が接近！？
それでなくても
海・山・川　いや　近所でも…
夏休みで　子どもたちがアチコチに。
みなさま　お気をつけてくださいね